Preparando o Halloween

Preparando o Halloween on PhotoPeach

Bibliotecas, gatos pretos, bruxas e cinema

Esta foi a história que hoje lemos. 

Desta forma aliamos a chegada do Halloween ( que é já esta semana) com a comemoração do mês das Bibliotecas.

 É uma história divertida 

De tarde fomos oa cinema. 

Sim, fomos á Biblioteca da escola ver um filme da turma da Mónica sobre o Halloween.

Também fizemos alguns trabalhos mas ainda não temos fotografias.

Ainda à descoberta ...do Outono.

Continuamos a sentir...a saborear...a conhecer o Outono.

Hoje provamos pinhões vimos a pegamos em pinhas, vimos como os pinhões caem das árvores rodopiando sobre si mesmos.

 Ainda estivemos a consultar e a completar o Diario das visitas.

À descoberta das Estações do Ano

Hoje foi a 1ª sessão do Projeto «À Descoberta das Estações do Ano», que se desenvolverá em 10 sessões, realizando-se umas em Serralves outras na escola.
A sessão de hoje foi em Serralves e foi dinamizada pela Dina

Teve dois momentos: uma viagem pelo Outono, no parque...
Querem ver?





...E uma outra parte, dentro, onde fomos artistas: cada um fez a sua escultura do outono





Na sala, em grande grupo refletimos sobre as diferentes aprendizagens e avaliamos a atividade: todos foram unanimes:
GOSTARAM MUITO!

O que aprendemos hoje:

• Aprendemos o nomes de algumas árvores:  

- Ginkgo biloba que é uma árvore do tempo dos dinossaurus. Por isso é considerada um fossil vivo
- Pinheiro

- Carvalho
- Eucalipto

• Aprendemos o que são bugalhos
• Que o fruto dos pinheiros é o pinhão e que vive dentro das pinhas
• Que o Outono tem som...e escutamo-lo
• Aprendemos o que é uma escultura

Fomos ao supermercado

O prometido é devido, sim fomos ao supermercado, para comprar fruta. 

Comprar... observar...conhecer... saborear... cheirar...ver.

Foi uma manhã muito proveitosa pois fizemos muitas aprendizagens. 

Ora querem ver?

 - Aprendemos que na rua temos que andar em comboio dois a dois
- Que para atravessar a rua só o podemos fazer nas passadeiras e com muito cuidado, depois de olhar para um lado e para o outro

- Aprendemos ou identificamos algumas frutas diferentes 

- Percebemos que temos que ter  dinheiro (moedas) para poder trazer tudo o que necessitamos

- Contamos as moedas e vimos que umas valem mais do que outras (tinhamos uma nota de 5€, 1 moeda de 2 € muitas de 1 € e 2 de 50 centimos).

 Na sala ficamos a conhecer algumas frutas menos comuns e que algumas crianças nunca tinham provado:

-  maracujás, abacate, dióspiros, manga, kiwi, romã.

Também provamos frutos secos: nozes, avelãs e amendoas. 

(Amanhã vamos comer castanhas)

De tarde, com as cascas das nozes fizemos uma experiencia: 

Será que as cascas das nozes flutuam ou não? 

Sim as cascas das nozes flutuam e o bloco de madeira também. Mas a castanha e a plasticina não.

 Mas não ficamos por aqui. 

Fizemos barquinhos tentamos fazer uma corrida, que não resultou muito bem pois como a ventania (as crianças sopravam para os barcso andarem) era forte e alguns barcos afundaram-se.

Digam lá se não foi um dia muito bem aproveitadinho???

Matemática no Jardim de infancia - Contagens

«As crianças vão espontaneamente construindo noções matemáticas a partir das vivências do dia-a-dia. (...) Cabe ao educador partir das situções do quotidiano para apoiar o desenvolvimento do pensamento logico-matemático, intencionalizando momentos de consolidação e sistematização de noções matemáticas».

In Orientações curriculares para a Educação Pré-escolar.

A construção do conceito de número é um processo longo e que se inicia cedo. 

 João Sampaio Maia, no seu livro «Aprender...matemática do jardim de infancia à escola» afirma «É a partir das experiências precoces das crianças com contagens que se dá a evolução de uma compreensão fundamental da adição e da subtração. (...) Os educadores devem criar situações e dar oportunidades ás crianças para poderem experimentar e compreender estas ideias de uma maneira informal já que «o sentido de número não é uma  coisa que possamos impor directamente a uma criança»

 

 Por isso as atividades de contagem aparecem diariamente, em diversas situações informais e em situações criadas pelo educador.

Expressão motora

As atividades de psicomotricidade, que realizamos semanlmente ás 4ªs feiras, começam sempre da mesma maneira, com um jogo: correr ao som da musica, parar quando ela para, ficar na posição indicada no cartão que a professora mostra, voltar a correr... As crianças já conhecem as regras do jogo e portanto conseguem cada vez mais executar o exercicio com maior perfeição.

 O que pretendemos:

• desenvolver o controlo dos movimentos do seu corpo (iniciar o movimento - parar - continuar)
• fomentar a concentração e atenção
• aquecer e preparar o corpo para outros exercicios.

Seguidamente há sempre propostas diversificadas de atividades. Hoje a estivemos a manusear uma bola:

•  lançar a bola ao ar e apanha-la com as duas mãos, chuta-la com os pés dominando-a, lançando-a para dentro de um sesto.

 

Porque....

«O dominio das diferentes formas de expressão implica diversificar as situações e experiências de aprendizagem, de modo a que a criança vá dominando e utilizando o seu corpo e contactando com os diferentes materiais que poderá explorar, manipular e transformar de forma a tomar consciencia de si próprio na relação com os objetos»

(In Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar)

No final, há sempre um momento de relaxamento, ajudado pela musica tranquila e pelos sacos de arroz que colocamos em cima dos olhinhos.

Aprender a relaxar é dificil mas fundamental.

Continuamos a fazer muitos trabalhos...

A Surpresa de Handa

 

 Hoje ouvimos esta história e fizemos o registo.

 Aqui ficam alguns exemplos...

 

 Na 5ª feira pretendemos ir ao supermercado para comprar fruta para, depois na sala realizarmos diversas atividades. Para isso precisamos que cada criança leve uma moeda. Obrigada.

Dia de Biblioteca

Como já é habitual, ás 2ªs feiras vamos á Biblioteca.
Mas desta vez não fomos ouvir uma história.  Porque tão importante como ouvir ler é sentir, cheirar e tocar nos livros. E foi o que estivemos a fazer.
Para algumas crianças também foi tempo de aprender a folhear um livro, aprender a cuidar dele, aprender a usar a biblioteca.