O Magusto, hoje na escola.

As caixas para as castanhas, bem coloridas e originais!

 

Preparados e felizes, para o Magusto

Solução da adivinha

Esta semana chegou à nossa sala um jogo novo e desafiante. 

 Convidamos os meninos de 5 anos (e que vão para o 1º CEB) e  o que é certo é que todos  tem demonstrado muito interesse e vontade em o fazer. 

 Andam muito empenhados em fazer contas - de somar e subtrair - e descobriram como é mesmo divertido...

O Lourenço foi o 1º a aceitar o desafio!! E ficou fã!

Adivinhem lá?

Será que conseguem adivinhar o que o Lourenço está a fazer??? 

Renovação de matriculas

Atenção papás,

Na proxima semana, entre os dias 27 e 31 de maio poderão efetuar a renovação da matricula pelo que se deverão dirigir a mim.

Projeto SOBE

Finalmente chegaram os Kits do Projeto SOBE. 

Agora vamos passar a escovar os dentes, todos os dias, depois do almoço. E para ter a certeza de que escovamos muito bem, a Drª Andresa trouxe o Dino para nos exemplificar como se deve fazer.

O que temos andado a fazer

É verdade que há muito que não arranjo tempo para publicar pelo que vos peço desculpa.
Desde que o Sr Afonso nasceu que esta casa está num rebuliço...tudo anda ao ritmo dele e o tempo parece que desaparece.

 O que temos andado a fazer na escola???
 Muita coisa....

 - No dia 8 de maio aproveitamos o autocarro da CMP e fizemos uma visita pela cidade do prto. Estava a chover  e não nos foi possivel visitar os animais do Zoo conforme estava decidido.
E nasceu aqui um mini projeto sobre a nossa Cidade de que resultou este trabalho.

 

Este tema tinha surgido da leitura do livro «A Crocodila  Mandona» da escritora Adelia Carvalho, que vai estar na Boblioteca da nossa escola no dia 24, sexta-feira. 

- Fomos à horta onde plantamos os feijões que tinhamos semeado, lembram-se???

 

- A mala magica chegou cheia de surpresas!

Vamos ter que meter mãos ao trabalho!

- Também fizemos exames!

Nos dias dos exames dos alunos do 4º ano, quizemos experimentar o que são exames. 

Depois de alguma discussão, concluimos que  exames são provas ou trabalhos importantes onde temos que nos concentrar, empenhar e fazer o melhor que sabemos. 

E experimentamos... 

No dia da prova de Portugues fizemos um ditado de formas geometricas...

No dia da prova de Matemática fizemos um ditado de palavras...
( Era assim:  A educadora dizia palavras, se estas  começavam pela letra escolhida, as crianças faziam um traço, se a palavra não começava pela letra escolhida desenhavam um circulo)

-Agora andamos a fazer isto... Adivinham para que vai ser???

O DIA DA MÃE

“Ser mãe é renascer em vida

E ter o paraíso em suas mãos,

É não se importar com a dor

Na pressa de conhecer seu grande Amor

 Ser mãe!...

É amar...

E amar,

É beijar e abraçar

Sem nunca se cansar,

É conhecer o infinito amor,

Na alegria e na dor,

Ser mãe!... É dar a vida,

E permanecer viva

Mas não se pertencer mais,

Ser mãe é o milagre da multiplicação,

Multiplicar vidas, amor,

E eterna devoção.”

DIA DA MÃE 2013 - slideshow

Tempo de Avaliação

...Porque avaliação serve para detetar lacunas e fragilidades, ...Permite melhorar as praticas caminhando ao encontro dos interesses e motivações das crianças;
...Porque a autoavaliação é um processo de autoconhecimento que nos move no sentido da superação das dificuldades...
Terminado o 2º Período estamos  em tempo de Avaliação:

• Avaliação das atividades apresentadas (o que as crianças mais gostam e menos gostam de fazer)

• Avaliação do ambiente educativo (os Cantinhos da Sala)

• Autoavaliação - Cada criança (com a ajuda da educadora, claro) tem vindo e refletir sobre o que já consegue fazer muito bem, o que ainda precisa de melhorar e o que ainda não consegue.

Como é facil de perceber este processo é lento e complexo pelo que, apesar de termos iniciado logo no inicio do 3º período, ainda se encontra em execução.
Logo que esteja terminado publicaremos aqui as conclusões.

Algodão, copos, agua e feijões

 

Agora temos que esperar para ver o que acontece...mas já temos as nossas hipoteses...

A Primavera chegou

Na ginástica...

Avaliações do 2º Período

Papás,


No próximo dia 5 (6ª feira) estarei ao voso dispor entre 16hh0 e as 18h00  para  vos entregar as avaliações do 2º período.

Entretanto informo-vos que poderei ter que anular esta reunião de um momento para o outro, uma vez que a minha filha está prestes a ter o bebé.

Peço-vos desde já desculpa se este facto vier a acontecer.

FELIZ PASCOA

Desejamos a todas as familias uma FELIZ PASCOA.

O Dia do Pai

Entre leituras, histórias e visitas à Biblioteca,  com muito carinho andamos a preparar a prenda para os nossos Papás....




Chegado o Dia, a excitação era muuuuuiiita.
E foi assim...

Dia do Pai - slideshow

Nesta semana da Leitura V

 
SUGESTÕES DE LEITURAS CONSOANTE A IDADE

Texto retirado daqui 

Entre os 6 e os 12 meses a criança:
Observa os livros. Tem interesse por imagens e caras de pessoas. Estica-se para apanhar coisas. Leva os livros à boca.Os livros mais adequados são: Coloridos, com fotografias de crianças ou imagens grandes e nítidas. Resistentes e laváveis. De cartão grosso, de pano ou plastificados, com páginas fáceis de virar.
Entre os 12 e os 24 meses a criança:
Senta-se sozinha. Consegue agarrar e transportar o livro. Segura-o na posição correcta, virado para cima. Transporta o livro pela casa. Entrega o livro ao adulto para que lhe leia.
Os livros mais adequados são: Coloridos, com imagens ou fotografias que incluam outras crianças, brinquedos e objectos em situações familiares nítidas, como por exemplo dormir, comer ou brincar. Com poucas palavras em cada página.

Entre os 2 e os 3 anos a criança:
Aprende a segurar o livro bem e a virar as páginas. Procura para a frente e para trás num livro as ilustrações que já conhece e de que mais gosta. Relaciona o texto com a imagem, diz frases completas de cor.
Por vezes consegue dizer histórias completas.Os livros mais adequados são: Coloridos, com páginas de cartão — mas também com páginas de papel. Livros sobre crianças e famílias e sobre muitos temas: fazer amigos; alimentos; animais; camiões, carros, comboios, barcos, etc. Livros com palavras associadas a imagens. 
Entre os 3 e os 5 anos a criança:
Segura um livro correctamente. Volta as páginas, uma de cada vez. Ouve histórias mais compridas. Pode voltar a contar uma história conhecida. Distingue histórias contadas de histórias lidas. Começa a conhecer as letras do alfabeto.
Pode começar a saber ler palavras e expressões e a escrever o nome.
Os livros mais adequados são: Livros de histórias. Livros sobre crianças que são como elas e que vivem como eles, mas também sobre diferentes lugares e diferentes formas de vida. Livros com textos simples que possam memorizar. Livros que ensinam a contar, ensinam o alfabeto e ensinam palavras e frases.

A partir dos 6 anos a criança:
Está desejosa de conseguir ler sozinha, mas continua a adorar ouvir os adultos lerem alto. Procura os livros preferidos e lê livros novos. Gosta de descobrir nos livros as letras, sílabas ou palavras que já reconhece.
Vai conseguindo ler frases e ao sentir os seus próprios progressos sente-se vitoriosa.

Os livros mais adequados são: Livros com imagens coloridas, com pouco texto para ler sozinha e treinar ou com texto mais longo para ouvir ler e para descobrir sílabas, palavras e frases; histórias familiares; contos tradicionais; histórias de animais; informações sobre vários temas histórias alusivas à época do ano, Natal, estações do ano, ir para a escola, tempo de férias, etc.

Como foi o 4º dia da semana da leitura

 Vivemos mais uma aventura!

 A História que hoje fomos ouvir à Biblioteca Almeida Garrett - e nos foi contada através de teatro de Fantoches - passa-se não no fundo do mar mas à beira-mar, na maré-baixa.

A Verónica e a Monica  apresentaram-nos «A Menina do Mar», um  conto de Sophia de Mello Breyner. E foi um enorme sucesso, como podem ver pela atenção com que todos escutaram, do inicio ao fim. Trata-se de um conto adequado a crianças mais velhas mas que, com a perícia da Veronica e da Monica, se transformou num momento de encantamento total.

    

No final alem de visitarmos os bastidores do Teatro, as crianças fizeram um fantochinho de dedo (que ficou na carteira da professora, por esquecimento!!!)

 Aqui vimos onde se sentam, como se organizam, onde guardam os fantoches...

Foi uma manhã em cheio!

OBRIGADA VERÓNICA E MÓNICA

ALGUNS REGISTOS...