Um conto sobre como lidar com a raiva

Um cheirinhoss dos nossos dias

 Acabamos a árvore da Primavera.

Fizemos muitas borboletas com a técnica do borrão

 

Realizamos um jogo diferente... com os olhos vendados é bem mais difícil do que parece.

 Mas conseguimos, e com sucesso!

 E ainda...

Escrevemos uma carta ao Leonardo que há muito tempo não vem para a escola. Queremos que ele volte depressa pois já temos muitas saudades dele!

Foi preciso esperar pela chegada do sol para irmos meter a carta no marco do correio.

 

Foi o Ajudante do dia que ficou incumbido de o fazer

Aproveitamos para perceber o que é preciso para enviar uma carta e como se processa ate á sua entrega

Ouvir a opinião das crianças para melhorar a oferta educativa

 Porque acreditamos «na criança como participante e co-construtora de significados, possuindo agência para levar a cabo a participação na construção de conhecimento, identidade e cultura.»*

 paralelamente ao que temos feito e que já foi descrito, durante esta semana, fomos realizando, em entrevista individual, uma avaliação da oferta educativa, através de entrevista individual.

 Queremos  saber como as crianças vêm as diferentes áreas da sala, (que significado tem estes espaços de experiência, se estão organizados dando respostas aos interesses da maioria, se são desafiadores) e também quanto importantes são as rotinas semanais que desenvolvemos com o grupo.

Alguns exemplos

 * In «A escola vista pelas crianças», Júlia Formosinho,2008

 

Peixes e Lagartas, dois projetos em paralelo

Estamos, desde o inicio da semana a explorar dois projetos: 

um sobre «Os peixes»,
motivado pela visita à ELA...

Explorando livros

 A Biblioteca da sala enriquece-se sempre que surge um novo projeto.

Registamos   o que já sabemos sobre os Peixes

 O outro projeto é sobre a história  «A lagarta comilona», livro que usamos como meio de reformulação do Quadro das presenças, para as crianças de 4 anos,

que ficou assim...

 

 Registamos a histórias segundo a sequência, identificando os dias da semana

 Com a ajuda do flanelógrafo, recontamos a história...

E estamos a construir um livro feito por nós, sobre a história.