«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »
Gabriela Portugal
Gabriela Portugal
Aqui pode encontrar o nosso Portfólio das atividades que desenvolvemos, as razões da sua realização, os progressos das crianças durante a permanência no Jardim de Infância, ate à entrada no 1º CEB
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segunda-feira, 28 de novembro de 2016
domingo, 27 de novembro de 2016
Esta semana foi assim.
Porque o Dia Nacional do Pijama serve para pensar sobre a importância do amor e dos afetos recebidos em família, ouvimos esta história:
«Às vezes não vos apetece mesmo um abraço apertado? Ao Filipe, o pequeno cacto, é isto que lhe apetece todos os dias. Mas a ilustre família Cacto não gosta nada de abracinhos e despreza qualquer tipo de manifestação de afecto. Apesar do caso espinhoso, o Filipe não desiste. Um dia, decide partir em busca de carinho e amizade. E, quem sabe, do seu merecido abraço...»
E também exploramos a História da Galinha Ruiva.
Reconto através de imagens e flanelógrafo;
Da espiga ao pão, Ordenar as imagens;
Atividade proposta aos mais pequeninos:
Um quebra cabeças...
Iniciação á escrita
E porque o Natal está quase quase a chegar...
Mas ainda houve muito mais:
Atividades de livre escolha...
Brincar social...
Desafios matemáticos...
O empréstimo semanal de livros...
domingo, 20 de novembro de 2016
5ª feira, dia sem rotina semanal
O tempo educativo é composto por rotinas, tempos pré definidos em que as crianças antecipam o que vai ser feito ( ex: o acolhimento, o preenchimentos dos diversos quadros, a avaliação no final do dia ...) e momentos de carácter mais livre e flexível, de livre escolha onde cada uma decide a atividade que quer desenvolver nos diversos espaços /áreas da sala.
Da oferta educativa, da riqueza das propostas disponíveis, da variedade de materiais e jogos depende a qualidade das aprendizagens das crianças.
Exemplos de atividades desenvolvidas em tempo de livre escolha:
Porque o espaço exterior é igualmente um espaço educativo, estamos a construir uma cozinha.
«O espaço exterior é um local privilegiado para atividades da iniciativa das crianças que, ao brincar, têm a possibilidade de desenvolver diversas formas de interação social e de contacto e exploração de materiais naturais (pedras, folhas, plantas, paus, areia, terra, água, etc.) que, por sua vez, podem ser trazidos para a sala e ser objeto de outras explorações e utilizações. É ainda um espaço em que as crianças têm oportunidade de desenvolver atividades físicas (correr, saltar, trepar, jogar à bola, fazer diferentes tipos de jogos de regras, etc.), num ambiente de ar livre.
Estas múltiplas funções do espaço exterior exigem que o/a educador/a reflita sobre as suas potencialidades e que a sua organização seja cuidadosamente pensada, nomeadamente no que se refere à introdução de materiais e equipamentos que apelem à criatividade e imaginação das crianças e que atendam a critérios de qualidade, com particular atenção às questões de segurança.»
In, OCEPE, abril 2016.
Etiquetas:
2016-2017,
Criatividade,
Formação Pessoal e Social,
Matemática,
Motricidade fina
quarta-feira, 16 de novembro de 2016
Missão Pijama, 2016
Os vossos filhos levaram hoje um Mealheiro da CASA DOS PIJAMAS para montarem convosco e poderem recolher alguns donativos.
Infelizmente porque só recebemos o material esta 2ª feira, não tivemos tempo de preparar e explorar devidamente este projecto.
Contudo não quisemos deixar de participar, ajudando a marcar a diferença na vida de crianças que não tem a sorte de ter o aconchego de uma família.
Os mealheiros vão ser recebidos no dia 21, por um elemento da Associação de Pais, que depois ficará responsável por enviar os vossos donativos para a entidade promotora, mas não vamos fazer o Dia do Pijama. Fica para a próxima oportunidade, com uma maior consciência das razões deste projeto.
Se estiver interessado, pode saber mais AQUI
Mais uma jornada de aprendizagem
Tal como já tínhamos dito, hoje foi a vez de observar, desenhar, a descobrir o Castanheiro.
Um grande castanheiro da nossa escola.
Isto tudo durante a tarde porque durante a manhã foi tempo de educação física.
Assim...
Depois do aquecimento que tambem serve poara desenvolver o controlo voluntario dos movimentos, realizamos este circuito...
«A criança adapta progressivamente as suas ações a meios específicos e a objetos variados, aumentando o seu repertório de movimentos pensados, interiorizados e expressos como resposta aos desafios encontrados. A realização de ações motoras básicas de exploração e domínio de aparelhos portáteis (bolas, cordas, arcos, raquetas, balões, etc.) permite à criança explorar a relação do corpo com os objetos em movimento no espaço, o controlo dos objetos, utilizando as mãos e os pés, bem como outras partes do corpo. A criança deverá ter a oportunidade de aperfeiçoar estas habilidades, realizando diferentes combinações de elementos já conhecidos ou reinventando outras formas de utilizar os materiais.»
In, Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar ( Abril de 2016)
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