«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »

Este é o novo blogue da Sala 3 do JI Vasco da Gama.Aqui pode encontrar o nosso Diario de Bordo,as atividades que desenvolvemos,as razões da sua realização,os progressos das crianças durante estes os anos ate à entrada no 1º CEB.


segunda-feira, 21 de maio de 2012

Histórias à Lupa, um projeto de descobertas e muitas aprendizagens

«Quanto mais amplas são as possibilidades que oferecemos às
crianças, tanto mais intensas serão as suas motivações e mais
ricas serão as suas experiências… Todas as pessoas acabarão
por descobrir as forças e capacidades surpreendentes e
extraordinárias das crianças relacionadas com a sua
inesgotável capacidade de expressão… As crianças são
capazes de autonomamente construir o significado das suas
experiências – o papel do adulto sendo o de activar as
competências das crianças para construírem significados…
»
 (Malaguzzi, in Edwards, Gandini e Forman, 1999:12)

in "Trabalho por Projetos na Educação de Infancia - Mapear Aprendizagens; Integrar Metodologias" - DGIDC - Set 2011.



Hoje estivemos a investigar muitas coisas nos livros que a Veronica nos emprestou (e não só...na nossa biblioteca da sala também temos muitas Enciclopédias)
Depois quisemos saber onde vivem os animais que entram na história «A QUE SABE A LUA?» de Michael Grejniec.
Fomos pesquisar no Globo, no mapa -mundo e na Internet.
Aprendemos:
- que muitos dos animais da nossa história - o leão; o elefante; a zebra e a girafa - vivem no Continente Africano  ou seja em África. 
- que os mares se chamam Oceanos 
 - descobrimos onde fica a Tunisia, o país onde trabalha o pai da Sofia 
e a França onde trabalha a Mafalda, a filha mais velha da professora.
- aprendemos que cada país tem uma bandeira e que a nossa é verde e vermelha.
 Descobrindo onde se situa o Continente Africano

Também pesquisamos nos livros e com a ajuda da Ilda e da Ana descobrimos:
 - que quase todos os animais da história são mamiferos, que nascem da barriga das mães e que mamam enquanto são bebés.
A tartaruga não é um mamifero pois os seus filhotes nascem de ovos que esconde na terra ou na areia.



Vimos um  filme (que está publicado aqui no blogue) sobre a vida na nossa terra e 
ainda aprendemos que o camaleão muda de cor consoante a cor dos objetos que lhe estão proximos

Não acreditam??? então vejam este filme...

CAMALEÃO

video


quinta-feira, 17 de maio de 2012

Fomos à Biblioteca Municipal Almeida Garrett





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Fomos à BMAG onde participamos no projeto Histórias à Lupa, com a Veronica.

Era grande a emoção pois foi a nossa primeira saída de autocarro.
E porque todas as experiencias servem de ponto de partida para enumeras aprendizagens, durante o trajeto fomos observando tudo á nossa volta...as ruas...os jardins ...os monumentos.

Vimos a Rotunda da Boavista com os seus jardins cheios de árvores fabulosas...
...vimos o monumento que está no centro desta praça (com um leão e uma águia)
....e a Casa da Música!


 Ficou a promessa de realizarmos uma visita à Casa da Musica, numa proxima oportunidade, talvez no proximo ano letivo....




quinta-feira, 10 de maio de 2012

A visita do Escritor



E foi assim que passamos a nossa tarde divertidos a ouvir e a repetir trava-linguas escritos pelo escritor João Manuel Ribeiro.


 Ora repitam e digam lá senão é dificil??? um bom exercício de treino linguístico 

 «A sirigaita sirigaitou a gaita:
- Pobre gaita sirigaita
sirigaitada!
 Sem gaita
a sirigaita
não siriogaita nada!

  E depois, como não podia deixar de ser, seguiu-se a sessão de autografos....







 Vejam o orgulho de quem tem um livro autografado...


 Quem ainda pretender adquirir o livro (com o respectivo autografo) pode pedi-lo no JI.

domingo, 6 de maio de 2012

FOI COM AMOR QUE...

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Dia da Mãe

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“Ser mãe é renascer em vida
E ter o paraíso em suas mãos,
É não se importar com a dor
Na pressa de conhecer seu grande
Amor,
Ser mãe!...
É amar...
E amar,
É beijar e abraçar
Sem nunca se cansar,
É conhecer o infinito amor,
Na alegria e na dor,
Ser mãe!... É dar a vida,
E permanecer viva
Mas não se pertencer mais,
Ser mãe é o milagre da multiplicação,
Multiplicar vidas, amor,
E eterna devoção.”

terça-feira, 1 de maio de 2012

Participação no projeto «Histórias à lupa»

Vamos participar neste Projeto que consiste no desenvolvimento de atividades transversais e integradoras das diversas áreas de desenvolvimento contidas nas Orientações Curriculares partindo da exploração de uma história – «A que sabe a Lua?» de MICHAEL GREJNIEC, Kalandraka.

Vai ser FABULOSO!

 NOVA CALENDARIZAÇÃO:
  • Dias 17 de maio, na Biblioteca Municipal Almeida Garrett
  • Dia 30 de maio, no Planetário do Porto
  • Dia 14 de junho, Biblioteca Municipal Almeida Garrett

sábado, 28 de abril de 2012

DIA DO NARIZ VERMELHO

Como somos uma escola SOLIDÁRIA decidimos aderir ao desafio lançado por esta Instituição Particular de Solidariedade Social, organização sem fundos lucrativos que presta um grande serviço à comunidade como é já reconhecido. 

Os Doutores Palhaços, levam um pouco de alegria e otimismo a quem está em situação dificil. Garantem a visita semanal a crianças hospitalizadas e às suas familias, em 42 hospitais.

São uma equipa «repleta de doçura, alegria, humor, generosidade, sorrisos, abraços, discussões, lágrimas, amizade e atenção pelos outros. Gente grande (de verdade) com coragem de ser sempre criança» 

 Por tudo isto merecem o nosso enorme respeito e apoio solidário.

quarta-feira, 25 de abril de 2012

Convite Dia da Mãe

Queridas Mamãs

No próximo dia 4 vamos comemorar o Dia da Mãe, aqui na nossa escola. 
Estamos a preparar algumas surpresas e gostaríamos que viesses às 14h00. 
Por favor não faltes.
Se em todo o caso não puderes vir, por favor arranja alguém que te possa representar.
Um beijinho

segunda-feira, 23 de abril de 2012

23 de abril - Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor

«Os prazeres da leitura são multiplos.
Lemos para saber, para compreender, para refletir.
Lemos também pela beleza da linguagem, para a nossa emoção, para a nossa perturbação.
Lemos para compartilhar.
Lemos para sonhar e para aprender a sonhar.»

José Morais, "A Arte de ler"

quinta-feira, 19 de abril de 2012

A Casinha das Bonecas - espaço de muitas oportunidades

 Para alem das atividades desenvolvidas em torno do Livro «O Nabo Gigante» e paralelamente, dinamizamos a nossa Casinha das Bonecas, um espaço muito pretendido pelas crianças, «espaço de oportunidade de crescimento individual e colectivo, integrador de todas as areas de desenvolvimento e potencializador de experiencias ricas, vividas de forma autenticamente educativas, participadas, coerentes, estéticas e lúdicas».

( Sylviane  Rigolet, in "Reestruturar a Casinha: um Projeto Transdisciplinar")


Colocamos-lhe um telhado( feito com uns cortinados velhos)

Reutilizamos tabuleiros de morangos (que pintamos e forramos para ficar mais bonitinho) onde guardamos, separadamente, as frutas e os legumes.



Construímos um frigirífico( feito com uma caixa de cartão velha)

quarta-feira, 18 de abril de 2012

4ª feira, dia de Expressão Motora

 Neste 3º período queremos dedicar uma atenção especial ao desenvolvimento das competencias motoras.

«O dominio das diferentes formas de expressão implica diversificar as situações e experiências de aprendizagem, de modo a que a criança vá dominando e utilizando o seu corpo e contactando com os diferentes materiais que poderá explorar, manipular e transformar de forma a tomar consciencia de si próprio na relação com os objetos»

(In OCEPE - Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar)

E já começamos...





Portanto, papás, agora todas as quartas-feiras temos que vestir fato de treino e sapatilhas.
Obrigada



terça-feira, 17 de abril de 2012

Ainda «O Nabo Gigante»

Um trabalho do grupo com muita mãozinha do Lourenço.

Os "bocadinhos" das palavras

Trabalhar as competencias pré-leitoras passa pela tarefa de segmentação das palavras ou seja descobrir em cada palavras os bocadinhos que a compõe - as silabas.
Habitualmente fazemos esta atividade batendo palmas à medida que vamos pronunciando as palavras.

Partindo de «O Nabo Gigante» estivemos a decompor os nomes das personagens da história nesses mesmos bocadinhos e a conta-los:
  • ve-lhi-nho / ve-lhi-nha  - 3 palmas
  • ca-sa - 2 palmas
  • va-ca - 2 palmas
  • na bo - 2 palmas
  • ce-nou-ras - 3 palmas
  • er-vi-lhas - 3 palmas
  • por-cos - 2 palmas
  • ga-li-nhas - 3 palmas
  • ga-to - 2 palmas
  • etc 
 Para uma maior sistematização e apropriação do processo de segmentação usamos este Quadro construído para esse mesmo efeito.
 QUADRO DAS SILABAS