«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »
Gabriela Portugal

Aqui pode encontrar o nosso Portfólio das atividades que desenvolvemos, as razões da sua realização, os progressos das crianças durante a permanência no Jardim de Infância, ate à entrada no 1º CEB

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sexta-feira, 8 de julho de 2016

Uma nova etapa está a chegar


Alguns conselhos para ajudar os vossos filhos nesta fase de (muita) transição


De um bom começo na escola pode depender o sucesso da vida escolar da criança.

A entrada do vosso filho no 1ª ciclo constitui um marco decisivo na sua vida presente e futura, pois dela pode depender o êxito ou o fracasso do seu percurso escolar e educativo.

Apesar dos vossos filhos já estarem familiarizados com a escola, vão ser confrontados com uma realidade diferente, um novo meio, mais alargado e com novas regras, outro nível de participação e tarefas diferentes.

A entrada no 1º ano constitui um marco importante que deverá ser encarado com serenidade, mas que exige cuidado e atenção. Aos pais e professores compete articular e proporcionar as condições mais favoráveis à adaptação da criança à nova escola.

Hoje em dia a escola e os professores assume um papel diferente. Se até a algum tempo o papel do professor limitava-se a ensinar a ler, escrever e contar, assumindo uma função claramente distinta da função dos pais que deveriam assegurar o bem-estar físico e afetivo do filho, atualmente os papeis entrecruzam-se e completam-se.

Família e Escola devem permanecer lado a lado para se ajudarem e complementarem, colaborando no processo de adaptação, integração e no sucesso das aprendizagens.

Não se esqueçam que:

...Uma boa relação entre escola / família é muitas vezes o segredo do exito e do bom desempenho dos vossos filhos, da forma como encaram este novo percurso, que se deseja com alegria e segurança.

...É necessário que os pais acreditem nas capacidades dos filhos e lhes transmitam sentimentos positivos. Estão assim a reforçar a autoconfiança e a contribuir para uma auto-imagem positiva. Reforcem-lhe os progressos, não os erros!

... O tempo de brincadeira facilita o desenvolvimento da criatividade, da cooperação e da partilha. Brincar é uma forma importante de aprender. Contudo é necessário que as crianças percebam que devem ter um tempo para brincar depois de terem cumprido os seus deveres.

.... As crianças têm necessidade de ter um espaço seu, onde devem realizar as suas tarefas escolares. Porque estas exigem concentração e atenção, crie um cantinho recatado onde o seu fiilho possa trabalhar em sossego, longe do barulho dos outros ou da televisão.

... É fundamental que as crianças tomem um bom pequeno almoço em casa.

... É fundamental que a necessidade de sono do vosso filho seja respeitada. Seja rigoroso na hora de deitá-lo para que durma as horas necessárias. Uma criança mal dormida não tem capacidade de atenção nem de raciocínio, portanto não aprende.

... Fomente a autonomia, o sentido de responsabilidade e a organização, deixando ser ele a organizar a pasta e o material.

... Cada criança é diferente das outras. O momento em que uma aprende pode ser diferente do momento em que a outra aprende a mesma coisa. Assim, não faça comparações, essa situação pode criar falsas ideias, inseguranças, medos que só prejudicam os vossos filhos. Significa que tem ritmos diferentes de aprendizagem ou seja momentos diferentes de aprender.

...É muito importante que conversem com o professor para conhecer os progressos e as dificuldades dos vossos filhos. Em conjunto podem definir estratégias que ajudem a ultrapassar as dificuldades. Do dialogo nasce a luz!

... Mantenha o hábito de ler, sempre... ao deitar.

... Pergunte ao seu filho como correu o dia de modo a poder compreender como está a lidar com a nova realidade.

... Encare com naturalidade (e atenção) as dificuldades que possam surgir. É importante que as crianças sintam confiança e segurança nas vossas atitudes.

Por fim...

«As grandes viagens começam sempre com um pequeno passo e os grandes empreendimentos com objetivos e pequenas metas bem definidos...»
Helena Marujo, in «Educar para o Otimismo»

E há melhor empreendimento do que o sucesso e a felicidade dos vossos filhos???


quinta-feira, 7 de julho de 2016

Avaliar, pensar, identificar, melhorar


Porque....
...Avaliar serve para identificar capacidades, características, fragilidades, lacunas.
...A auto avaliação é um processo de auto conhecimento que nos ajuda a crescer, a melhorar, a superar as dificuldades.
 ... as crianças sabem bem onde são boas, onde devem melhorar, o que devem fazer para que as suas fragilidades sejam ultrapassadas

...Fizemos uma entrevista individual. 
  Alguns exemplos


Em modo de autoavaliação 


 As entrevistas 
«ajudam a criança no seu processo de auto avaliação e de tomada de consciência dos seus processos de aprendizagem.
(...)
 O propósito das entrevistas é levar as crianças a falarem do que sabem porque as crianças sabem mais sobre si próprias do que aquilo  que pensam que sabem e do que o que os adultos pensam que elas sabem.
(...)
 As crianças são seres competentes e portadores de uma perspectiva única sobre si e a sua vida»

 Ana Azevedo, «A documentação da aprendizagem: a voz das crianças»,
 in, «A Escola vista pelas crianças», Organização de Júlia Oliveira Formosinho,

terça-feira, 5 de julho de 2016

GOSTO DO JARDIM DE INFANCIA

 
 
Gosto do jardim de Infância 
porque cá posso brincar
 fazer lindas construções
depois tudo desmanchar.
 Ouvir histórias e canções 
depois ser eu a contar...
 correr, saltar e jogar
conversar e partilhar...

Gosto do jardim de infância
porque cá posso pintar
 das cores que me apetecer
posso cortar e colar
fazer prendas para oferecer
dar passeios, fazer rodas
e dançar até querer!
Ensaiar quando há festas
para tudo correr bem...
nesse dia sou artista 
para o pai e para a mãe...

Gosto do Jardim de Infância...
é difícil de entender? 
Tenho cá muitos amigos, 
muitas coisas para fazer!
 
 Lurdes Custódio, in «No Jardim de Infância»