«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »
Gabriela Portugal

Aqui pode encontrar o nosso Portfólio das atividades que desenvolvemos, as razões da sua realização, os progressos das crianças durante a permanência no Jardim de Infância, ate à entrada no 1º CEB

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ATIVIDADES PARA OS TEMPOS LIVRES

(clica em cima do nome do ficheiro e joga)

JOGOS EDUCATIVOS
BIBLIOTECA DO GIGANTE , SITE DE JOGOS
SITIO DOS MIUDOS
, ATIVIDADES EDUCATIVAS, CAMINHO DAS LETRAS , RISCOS E RABISCOS
APRENDER A RECICLAR , JOGAR COM DADOS
BOB, RUCA, DINOSSAUROS, CARROS
QUADRO MAGNÉTICO, SUDOKU DAS CORES
JOGO DOS DENTES
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quinta-feira, 12 de outubro de 2017

Esta 5ª feira



  
Uma amiga de longa data, que já se encontra reformada, veio matar saudades à nossa escola. 
Trouxe-nos uma historia tradicional- A história da Carochinha que dramatizou.



 De tarde, a mãe do Martin trouxe-nos: 
uma romã
 tangerinas
 e dióspiros
que provamos...Huumm uma delicia
Continuamos a fazer muitos trabalhos para decorar o nosso corredor.

E a entrada da escola




segunda-feira, 18 de setembro de 2017

Apesar de ser segunda feira, a 1ª desde que iniciamos o ano letivo,  não houve muitos chorinhos!
Devagar as rotinas e atividades vão sendo introduzidas. Bem ao ritmo do grupo.
Queremos privilegiar o bem estar de todos, 
a qualidade das interações entre crianças e com os adultos. 
 Porque sabemos que para que haja sucesso educativo é fundamental que todos se sintam acolhidos,
compreendidos e escutados
 É isso que temos vindo a fazer!

 Para facilitar a adaptação e integração na vida da sala, o nosso dia segue uma rotina:
Iniciamos com um momento de acolhimento e a canção dos bons dias.
 Seguem-.se as atividades livremente escolhidas, nas diversas áreas da sala.
Depois do lanche vamos brincar no recreio, um momento sempre muito bem acolhido.
Segue-se um tempo de atividade em grupo, que temos usado para ouvir uma história. 
Hoje este momento foi realizado na Biblioteca da escola onde ouvimos «Os chibos sabichões»
(não, infelizmente não há fotos)
De tarde, depois do período do almoço que termina com mais brincadeiras no recreio, realizamos uma tarefa proposta pela educadora:
A atividade de hoje foi desenho livre e, claro, modelagem com massa de farinha, que tem sido uma constante todos os dias.
 e ainda um jogo para ajudar a professora a perceber quais os meninos que conhecem as cores e os tamanhos (grande, médio e pequeno)

Aqui ficam alguns momentos na sala...

A Pintura tem sido muito requisitada...

 



E assim vamos ganhado o gosto pela escola.

segunda-feira, 10 de outubro de 2016

Mais um dia

Durante esta semana (e talvez ainda na próxima), vamos falar de alimentação saudável.
 E para abordar este tema, nada melhor do que o fazer através desta história, lida na Biblioteca da Escola.



 

 Foi uma novidade para os meninos que chegaram de novo, mas um retomar da rotina para os mais crescidos.
 Depois da história aproveitamos para explicar o que é uma Biblioteca, o que se pode fazer neste espaço.

De tarde, na sala falamos de frutos.
E  assim foi um bocado do nosso dia.


 Fotos de outros momentos... 
atividades de livre escolha nos diversos espaços da sala.




sábado, 1 de outubro de 2016

Mais um dia, com novidades



 O nosso dia começa sempre da mesma maneira, com o acolhimento seguido das rotinas diárias.
 Porquê?

O ACOLHIMENTO
 O tempo do acolhimento ...
...«é um tempo pensado para o reencontro, a comunicação, o bem estar, a transição. Acolher é criar um espaço-tempo de bem estar relacional e comunicacional que instiga a começar bem o dia, criando espaço para ser acolhido no próprio dizer, respeitado no sentir, estimulado a comunicar»
É um tempo de respeitar ritmos, de acolher ritmos, de criar ritmos;...é um tempo que contagia outros tempos e que abre as portas do emergente, que provoca outros diálogos e outros pontos de partida...»

In «O espaço e o tempo na pedagogia-em-participação - capII»  Júlia Formosinho e Filipa Freire de Andrade

AS ROTINAS
As rotinas diárias constituem momentos pedagógicos ricos

  • QUADRO DA DATA
Que dia é hoje?
Reflete-se em conjunto…
Qual é o dia da semana? 
Qual é o dia do mês? 
Se ontem foi dia…. Então hoje é…! 
E amanhã? 
Que dia será?
Identifica-se a rotina semanal a realizar nesse dia
Atualiza-se o quadro da data
  
  • QUADRO DAS PRESENÇAS
Marcação das presenças  
 As crianças mais velhas, que já estão familiarizadas com estas práticas (foi um caminho longo até chegar aqui) preenchem a tabela de dupla entrada e concluem... 
Quem falta?
Quantos faltam?
Quantos somos? Quantas meninas? Quantos rapazes? E ao todo?
 O responsável do dia conta as crianças presentes, primeiro as meninas, depois os rapazes e finalmente somamos todos. Regista num quadro 

  • QUADRO DO TEMPO
Que tempo está hoje?
Observamos o céu, conversamos sobre que tempo está, identificamos com um cartão que colocamos no quadro semanal.



Hoje introduzimos o quadro das presenças das crianças mais pequeninas. 
Assim...


  O ajudante do dia foi o Afonso G.



Também já retomamos o preenchimento do Quadro do Tempo e registamos o numero de crianças presentes, tarefas do ajudante do dia

Aos pouquinhos vamos retomando as dinâmicas a que estávamos habituados.
 A história do dia foi...