Ser pai e ser mae

Sugestões para as férias

Com a chegada do verão e das férias letivas, todos nós, Pais, questionamo-nos sobre a ocupação dos tempos livres dos nossos filhos.

 O que fazer com eles para que estejam entretidos e felizes?

O que fazer para que esse tempo seja proveitoso em aprendizagens, em prazer, em momentos ludicos e diversão entre pais e filhos?

Deixo-vos aqui algumas sugestões, para realizarem dentro ou perto da nossa Cidade do Porto (e sem grandes custos!):

• Realizar um passeio de comboio, até Aveiro, Espinho...
• Fazer uma viagem de electrico pela marginal até à Praça dos Leões.
• Aproveitar para visitar o Centro da nossa Cidade: a Ribeira, a Av. dos Aliados, a Torre dos Clerigos, a Livraria Lello; etc
• Dar um passeio de barco, na Ribeira e fazer o percurso das 5 pontes.
• Visitar os Museus
• Passear nos Jardins de Serralves.
• Fazer um Piquenique no Parque da Cidade: aproveitar para jogar à bola, ver os patos, correr ,saltar e brincar, observar as àrvores, ver os cavalos, etc
• Visitar o Pavilhão da Àgua
• Fazer uma visita ao Planetário do Porto, que tem sessões adequadas aos mais pequeninos.
• Visitar o Centro Multimeios de Espinho que também tem sessões de Astronomia para crianças.
• Ir à Biblioteca Almeida Garrett e aproveitar para ler e contar histórias. A BMAG tem um sistema de de emprestimo gratuito de livros. Basta pedir um cartão de leitor. Peçam informações.
• Visitar o Parque Biologico de Avintes onde podem passar um dia inteiro na natureaza, levar almoço ou se preferirem almoçar no self Service do Parque.
• Visitar os Jardins do Palacio de Cristal. Há patos, pavões, coelhos, pombas, etc
• O Programa Ciência Viva  tem diversas sessões gratuitas para toda a familia que promovema observação dos astros, visitas aos Farois, ao Jardim Botânico, etc. 
• Procurem indicações

Aproveitam o ar livre, a praia, o campo, o sol, a alegria ...e essencialmente

Brinquem com os vossos filhos!

Lembrem-se que:

«Os filhos não precisam de pais extraordinários, mas de seres humanos que falem a sua linguagem e sejam capazes de penetrar no seu coração»

in, «Pais Brilhantes, Professores Fascinantes» de Augusto Curry

Desejo que aproveitem bem o tempo...
e
BOAS FÈRIAS PARA TODOS

Entrega das avaliações

Dia 13 de julho, entre as 9h00 e as 17h45, na sala do JI.
(Se pretenderem podem entrar em contacto  a fim de agendar uma hora. 
Já há varias entrevistas marcadas)

Porque «a troca de opiniões com a família permite não só um melhor conhecimento da criança e de outros contextos que influenciam a sua educação, como também, promove uma actuação concertada entre o jardim de infância e a família» Não falte!

Resultados dos inqueritos aos pais

Estas são as conclusões recolhidas num universo de 11 inqueritos já recebidos.

Autoavaliação

«A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-se num processo contínuo e interpretativo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo a que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando.»

A autoavaliação é também um processo promotor de desenvolvimento.
É importante que cada um reflita desde muito cedo sobre os seus aspetos positivos e menos positivos.
 Só depois de termos consciência dos nossos pontos menos fortes poderemos melhorar, crescer, desenvolver.

Fizemos com cada uma das crianças a sua autoavaliação.
Propusemos o preenchimento desta ficha (que não foi construida por nós mas retirada deste Blogue)  que cada criança assinou como testemunho de compromisso.

Alguns exemplos:Autoavaliação

.

Avaliar serve para refletir, analisar, repensar práticas e atitudes....melhorar. 

Depois de ter distribuido aos pais um pequeno questionário sobre a sua opinião acerca do nosso desempenho profissional (estamos ainda a reunir os resultados que depois publicaremos aqui), quisemos ver o que as crianças dizem.... Sim, porque elas são os principais atores de todo este processo!
Foi muito engraçado fazer as entrevistas e ouvir o que eles dizem.
Apesar de termos  tentado «puxar por eles», usando exemplos nossos, foram poucas as criticas negativas.
Assim...

Gostam muito:
Das atividades de psicomotricidade (vulgo ginástica)
Do emprestimo semanal de livros,
De ler livros
De ver os meus filmes
De fazer desenhos e pinturas
De ir para a casinha e brincar às mães
De aprender coisas sobre os animais e os mochos
Do mapa da sala
De ir a BMAG, ao Planetário, ao Zoo da Maia ...
Da comida, é muito boa!
De dar beijinhos à prof.
De trabalhar e de aprender
De brincar no recreio
Da bandeira de Portugal
De tudo....

Não gostam:
Quando algum amigo não empresta os brinquedos
Quando batem nos amigos
Quando a sala está desarrumada


Avaliamos também a organização do ambiente e oferta educativa

As áreas da sala que mais gostam:
Biblioteca  - Filipe, Martim, Matilde Fereira, Fabiano
Casinha - Paulo, Matilde Constancio, Beatriz, Gonçalo
Jogos - Salvador, Nuno, Rafael
Plastica - Sofia, Lourenço, Jessica
Garagem - Pedro

As que menos gostam:
Casinha - Sofia
Plastica - Fabiano
Biblioteca - Paulo
Jogos - Filipe, Matilde C., Lourenço, Beatriz, Martim

Eu sou.......e tenho....anos

Ao desenhar, a criança faz uma representação mental dos objetos que vê . Assim, o desenho é a sua (re)interpretação da realidade, é uma construção mental e subjetiva do que observa, um modelo interno da realidade. Nesta representação, ela tende a registar os elementos que considera essenciais e descuida os que considera menos importantes. 

Assim, através das sucessivas representações da sua própria figura (desenho de si mesma) podemos ir avaliando  a forma como a criança se vê, a forma como vai tomando consciência do seu esquema corporal.

Esta é também uma outra forma de avaliação.

Hoje pedimos a todas as crianças presentes para se desenharem e este foi o resultado:

Eu sou a Matilde Constâncio e tenho 3 anos

Eu sou a Jéssica e tenho 3 anos

Eu sou a Matilde Ferreira e tenho 4 anos

Eu sou o Filipe e tenho 4 anos

Eu sou a Matilde Oliveira e tenho 3 anos

Eu sou o Salvador e tenho 3 anos

Eu sou a Beatriz e tenho 3 anos

Eu sou o Pedro e tenho 3 anos

Eu sou o Rafael e tenho 3 anos

Eu sou o Gonçalo e tenho 4 anos

Eu sou o Lourenço e tenho 5 anos

Eu sou a Sofia e tenho 5 anos

Eu sou o Nuno e tenho 3 anos

Eu sou o Martim e tenho 3 anos

Tempo de Avaliação

O ano letivo encontra-se perto do final.
Agora é tempo de refletir e avaliar para melhorar!
Nesse sentido vai ser distribuido aos Pais/ Encarregados de Educação  um pequeno inquerito de forma a pudermos refletir sobre as vossas opiniões.
Também será feita uma avaliação/ entrevista  a cada criança sobre a forma como sentem o JI, o que mais lhes agrada e o que menos lhes agrada.
Pedimos a todos a vossa colaboração, franqueza e sinceridade para podermos obter  dados/ conclusões  verdadeiros com vista a uma reflexão autentica e construtiva.

Os inqueritos serão baseados no Manual DQP - Desenvolvendo Qualidade em Parceria que assenta numa Pedagogia Participativa.

Inquerito pais final 2011 12

Avaliação crianças 2011 2012

O Zoo de Lourosa e Escrita

As diferentes oportunidades de tentativas de escrita surgidas no dia-a-dia do JI são precursoras da iniciação à escrita formalmente assumida com a entrada da criança no 1ºCEB. 

São um meio de a criança, de uma forma informal e ludica, ir dominando as regras de correspondencia fonema- grafema que permitem chegar de um modo rapido e facil ao reconhecimento das palavras escritas.

« Para que o educador possa ativar as potencialidades de cada criança, é necessário antes de mais, criar um ambiente educativo estimulante e agradavel que possa favorecer a apropriação da linguagem escrita por parte das crianças, duma forma informal, agradavel e ludica, pois sabe-se que o espaço físico e os materiais proporcionados ás crianças influenciam os seus comportamentos ludicos e pedagógicos.» pag. 90

«Está cientificamente comprovado que a criança desenvolve mais facilmente competencias de literacia se as situações de aprendizagem tiverem sentido e uma finalidade que lhes digam diretamente respeito»  pag. 92

in, «A abordagem à escrita na educação Pré-escolar, que realidade?», Maria Helena Horta

Algumas aves que vimos

O PASSEIO DE FINAL DE ANO

O programa do dia: 

• Visita livre ao Parque
• Piquenique
• Realização de um Avipaper ( em grupos pequenos de adultos e crianças9
• Atribuição de prémios aos 10 melhores.

 Ingredientes essenciais:

Muita alegria, boa disposição, harmonia, espírito de partilha, amizade, cooperação.

Resultado:

 Um dia muito bem passado!

A Festa de Final de Ano do Agrupamento

A 3ª (e última) sessão das Histórias à Lupa

Nem a chuvinha miuda que teima em nos aborrecer há já alguns dias nos demoveu! Com casacos e carapuços metemos novamente pés a caminho...

Enquanto esperavamos que a Verónica nos viesse buscar, aproveitamos e vimos uma maqueta da nossa cidade que se encontra em exposição na Biblioteca. 

Gostamos muito, estava muito bonito!!!