Adivinhas, palavras e rimas

Andamos em maré de jogos com palavras...

 O «Baú das Palavras» e o «Baú das Rimas»

A brincar estamos a desenvolver o vocabulário ampliando-o e dominando-o e a identificar os elementos sonoros das palavras.
E estamos a ficar uns barras nisso!!

Livros.... ponto de partida para muitas aprendizagens

Continuamos com a exploração do livro «As cores da Cidade Cinzenta»,

  que nos tem motivado para muitas e diversas atividades bem enriquecedoras.

De manhã...

Começamos mais uma semana com este livro..

(Veio mesmo mesmo a calhar. Obrigada Drª Sofia Ferreira!)

 Deste autor. HERVÉ TULLET

 Fizemos o registo da experiência:
os procedimentos
...iniciais (por as sementes na terra)
... e os últimos (tapar algumas plantas para as privar da luz solar)

Registamos as ideias previas.
Agora é só aguardar para observar o que vai acontecer.

Estamos mesmo grandes!
Já identificamos as letras necessárias para escrever algumas palavras: é o caso das palavras:

• SOL- S-O-L

• ÁGUA - A-G-U-A

• SEMENTES  -S-M-T-S

Escrevemos no quadro para que pudessem copiar para a folha de registo

Durante a tarde...

Fizemos o jogo das divisão das palavras em silabas (aproveitamos o material usado na sessão do Conto Contigo)
 Completamos mais uma pagina do nosso livro.
Desta vez foi a chegada da família castanha

Porque em Educação de Infância as aprendizagens fazem-se de forma integrada
 Ouvimos e dançamos ao som de musica vinda das terras da família amarela...

E ainda ao som da musica vinda das terras da família castanha

 E pronto, assim foi um bocadinho do nosso dia.
 Amanhã há mais!

Amanhã de tarde vamos à EB 2/ 3 para assistir a atividades no âmbito de «Ciências A3»

O que temos andado a fazer

Renovamos os materiais das diversas áreas da sala

  Realizamos os jogos do JIL  onde são trabalhadas as competências de consciência fonológica - identificação de sons iniciai das palavras; rimas; numero de silabas, ...- essenciais na aprendizagem da leitura e da escrita.

 

 

Também falamos do Inverno e das suas características. 

 

Aproveitamos e estamos a trabalhar a consciência e o esquema corporal 

( e claro,  a motricidade fina- colorir e recortar)

e reproduzimos padrões

Avaliação, contagens, organização de dados e muito mais!

Tal como já e habitual, depois de cada saída as crianças são consultadas sobre  o grau de satisfação  da atividade.

 Este ano introduzimos uma alteração: agora são as crianças que identificam a sessão fazendo um pequeno desenho representativo do que de maior importância se passou.

Fizemos isto ontem...

 Hoje fizemos a leitura, interpretação e organização dos resultados desses inquéritos.  Fomos lendo inquérito a inquérito e registando na coluna correspondente. Cada quadro pintado corresponde a uma criança. 

 Fizemos isto em pequeno grupo, onde só participaram as crianças de 5 e 6 anos

 

Entretanto, e porque esta atividade é demasiado elaborada para os mais novinhos, a proposta para eles foi esta... 

 Identificar, associar, recortar e colar no respetivo sitio.

Ainda fizemos o registo da sessão de ontem.

E recontamos uma história

E porque hoje é terça feira, foi a professora que escolheu algumas atividades que cada um iria fazer...

Também construimos este quadro que vamos completando à medida das nossas descobertas.

 Estamos a trabalhar em força na identificação dos sons - fonemas - e da sua relação com as letras -  grafema.

 No final do dia, antes da avaliação, fizemos a eleição do registo para ser colocado no Dossier do projetos de Serralves. Foi o desenho da Leonor que venceu com 5 votos.

 E assim foi o nosso dia :)