«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »
Gabriela Portugal

Aqui pode encontrar o nosso Portfólio das atividades que desenvolvemos, as razões da sua realização, os progressos das crianças durante a permanência no Jardim de Infância, ate à entrada no 1º CEB

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terça-feira, 14 de outubro de 2014

Queremos ser os Herois da Fruta

Queremos ser os Herois da Fruta
 
APRESENTAÇÃO DO PROJETO


«A Associação Portuguesa contra a Obesidade Infantil (APCOI) é a promotora do projeto, que tem como objetivos sensibilizar as crianças entre os 3 e os 10 anos a ingerir fruta no lanche escolar. Porquê a fruta no lanche escolar?

Sabe-se que na faixa etária até aos 10 anos, a fruta é habitualmente ingerida como uma opção de sobremesa, a seguir ao almoço ou ao jantar, mas geralmente não é a primeira escolha das crianças. Por outro lado, ao lanche as crianças têm uma maior influência na escolha dos alimentos que o compõem, tal como acontece no pequeno-almoço. Por isso, é menos comum a ingestão de fruta nestas refeições.

Assim, a APCOI desenvolveu um programa motivacional com o objetivo de incentivar a ingestão de fruta ao lanche que é em regra preparado em casa e levado para ser tomado na escola. Desta forma, a sensibilização chega também aos encarregados de educação e o consumo de fruta poderá estender-se facilmente a mais refeições.

Como funciona o projeto:
o programa desenvolve-se em 3 etapas:

1ª Etapa: Motivar as crianças
Durante 12 (doze) semanas escolares as crianças são convidadas a pintar uma nova "Estrela" no "Quadro de Mérito - Hoje Comi Fruta", quando ingerem uma porção de fruta no seu lanche escolar. Este material é disponibilizado no Guia de atividades obrigatórias e basta fotocopiar e semanalmente afixar o quadro na sala explicando às crianças como funciona.
Também é facultado gratuitamente às escolas um guia de atividades facultativas com fichas e propostas para o desenvolvimento de atividades complementares.

2ª Etapa: Mobilizar os adultos
Nas semanas seguintes, de 10 de fevereiro de 2015 a 10 de março de 2015, a motivação é reforçada com uma competição nacional. Desta forma, as crianças partilham o que aprenderam com as suas famílias e comunidades locais, convidando os adultos para ver, ouvir e votar no "Hino da Fruta", criado pela turma ou escola com o objetivo de difundir a mensagem sobre a importância de comer fruta todos os dias.
A votação processa-se através de televoto.
Para a criação do seu Hino da Fruta, a APCOI disponibiliza um conjunto de bases musicais a partir das quais as escolas/turmas compõem a sua canção ou Hino da Fruta.

3ª Etapa: Realização de cerimónias/atribuição de Prémios
No final do programa, todos os alunos tornam-se oficialmente “Heróis da Fruta” e assumem um compromisso adicional: continuar a comer fruta todos os dias, não apenas na escola, mas também em casa. Em todas as escolas/turmas aderentes é desenvolvida uma cerimónia promovida pelo Departamento Municipal de Educação, em que é entregue um diploma a todos os “Heróis da Fruta”.
Além disso, as escolas vencedoras do desafio “Hino da Fruta” recebem a visita da APCOI com a “Super Festa dos Heróis da Fruta” que inclui uma peça de teatro interativa para comemorar a importância que estes alimentos têm para a saúde das crianças, entre outras surpresas!»
 
 

 VAMOS A ISTO!


domingo, 12 de outubro de 2014

Porque realizamos algumas das atividades/rotinas...

Começamos o dia sempre da mesma maneira...As rotinas dão segurança às crianças que antecipadamente sabem o que vão fazer:
Marcamos a presença no Quadro das Presenças, atualizamos o Quadro do Tempo.
Depois cantamos os bons dias, escolhemos um a um (sim, temos que esperar pela chegada da nossa vez) o que queremos fazer e onde queremos brincar.
Por volta das 10h15 temos que arrumar a sala pois chega a hora de beber o leitinho que tão bem faz.

Porque fazemos isto.
  • O preenchimento diário do Quadro das Presenças ajuda-nos na tomada de consciência de nós próprios e do outro, assim como nos  proporciona oportunidade para o treino de contagens - contar os meninos que estão presentes e os que faltam.
  • O Quadro do Tempo ajuda-nos a olhar para o mundo que nos rodeia despertando a curiosidade e desenvolvendo a capacidade de atenção e de observação - olhar pela janela, observar o céu, confirmar a temperatura...

  • A escolha da tarefa que queremos fazer, promove a  capacidade de iniciativa e de decisão, a autonomia assim como ajuda a desenvolver o sentido de responsabilidade. A introdução do uso de etiquetas  com a simbologia de cada área ajuda a controlar o número de crianças por área, evitando engarrafamentos e ajuda a responsabilizar cada um pelo cumprimento, até ao fim, da tarefa escolhida.


  • O Jogo da Vela, que realizamos depois do almoço, ao regressarmos do recreio, ajuda-nos a relaxar: uma vela acesa vai passando de mão em mão com o objetivo de ajudar  a relaxar quem a tem. Ao mesmo tempo, uma musica tranquila reforça a concentração e facilita este relaxamento.



  • Porque  a autoavaliação é também um processo promotor de desenvolvimento é importante que cada um reflita, desde muito cedo, sobre os seus aspetos positivos e menos positivos. Só depois de termos consciência dos nossos pontos menos fortes poderemos melhorar, crescer, desenvolver. Assim, no final de cada dia, antes da hora de lanchar, temos o  Momento de avaliação do dia: Avaliamos o que fizemos durante o dia (gostaram do dia? das propostas de trabalho?), avaliamos como nos comportamos (respeitamos as regras da sala? respeitamos os outros? fomos amigos?)
Para nos ajudar preenchemos este Quadro.





Estamos a embelezar a nossa escola

Orgulhosos!

Mas ainda vamos ter que fazer mais folhas do outono para a nossa àrvore.


quinta-feira, 9 de outubro de 2014

Uma lengalenga

Eram 5 irmãos num colchão
e o mais espertalhão
diz assim para o irmão:
já p'ro chão!
já p'ro chão !

Eram 4 irmãos num colchão
e o mais espertalhão
diz assim para o irmão:
já p'ro chão!
já p'ro chão!

Eram 3 irmãos num colchão
e o mais espertalhão
diz assim para o irmão:
já p'ro chão!
já p'ro chão!


Eram 2 irmãos num colchão
e o mais espertalhão
diz assim para o irmão:
já p'ro chão!
já p'ro chão!


Eram 1 irmão num colchão
e como era o espertalhão
ficou sozinho no colchão!
ficou sozinho no colchão!

Foi assim o dia de hoje...






 Eis o nosso trabalho de grupo


quarta-feira, 8 de outubro de 2014

GINASTICA


Correr ao som da musica.
Parar quando esta para.
Voltar a correr.

Andar nas pontas dos pés.
Andar nos calcanhares.
Colocar o circulo colorido(depois de ter identificado a cor)em cima da cabeça, nas costas, por baixo das pernas, na mão direita, na mão esquerda,...

Relaxar ao som de musica tranquila.

«O corpo constitui o instrumento de relação com o mundo e o fundamentio de todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
(...)
A educação pre-escolar deve proporcionar ocasiões de exercício da motricidade global e também da motricidade fina, de modo a permitir que toda e cada uma aprendam a utilizar e a dominar melhor o seu proprio corpo»

In Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar.

terça-feira, 7 de outubro de 2014


Na Educação Pré-escolar, o brincar é fundamental.
O brincar faz crescer por dentro e  por fora; brincar implica descobrir-se, descobrir os outros, as coisas, os espaços num contexto envolvente estruturante e socializante com fortes referentes afectivos. 
É através da “brincadeira” que as crianças aprendem, pois é o interesse  e o prazer que as faz querer saber mais.



Atenção pais

 
A partir de amanhã, todas as 4ªs feiras teremos atividades de psicomotricidade durante o período da manhã ( das 9h30 ás 10h30). Agradecemos que  mandem os vossos filhos equipados com fato de treino, t-shirt e sapatilhas.
 Obrigada

«Jaime e as bolotas»

segunda-feira, 6 de outubro de 2014

Hoje foi 2ª feira

Hoje foi segunda feira e voltamos á Biblioteca da nossa escola. Porque o Outono já chegou fomos ouvir uma história do Jaime que apesar de muitos contratempos não desistiu de plantar bolotas para ver crescer um carvalho...


Depois fomos visitar o Carvalho que existe no jardim da nossa escola para apanhar folhas e bolotas


quarta-feira, 1 de outubro de 2014

Esta semana tem sido assim...

As rotinas da sala tem vindo ser implementadas e rotinadas: 
  • De manhã marcamos as presenças para ficar a saber quem está e quem falta; 
  • Contamos o meninos presentes;
  • Escolhemos as atividades que pretendemos realizar durante o período de tempo destinado às atividades de livre escolha;
  • Reforçamos as regras de conduta na sala e o seu cumprimento: estar sentado direito no seu lugar, escutar o que o outro tem para dizer; esperar pelo seu nome para ir para o comboio, estar bem sentado  nas cadeiras quando se trabalha, arrumar o material que desarrumamos, ...

As novidades desta semana:
  • Introduzimos as etiquetas com a simbologia de cada uma das areas onde as crianças escolhem brincar (assim conseguimos controlar o nº de criança para não haver um engarrafamento nos diferentes espaços)
  •  Introduzimos o Quadro do tempo;
 Ainda:

 Voltamos Biblioteca da escola para ouvir mais uma história... 
Esta:


Depois, na sala, realizamos alguns trabalhos relacionados com a história. 




Continuamos a fazer muita modelagem com plasticina, atividade de grande agrado de todos, pequenos e mais velhinhos.
  E iniciamos (tal como fazemos todos os inicios de ano)  o «nosso registo», depois de nos termos observado ao espelho...

 Os mais velhinhos aproveitam para aprender a escrever o nome...
Amanhã  haverá mais novidades por aqui.

Hoje é Dia Mundial da Musica

 



Para comemorar o Dia Mundial da Musica que se comemora hoje, os professores de musica das AEC (Atividades de Enriquecimento Curricular) proporcionaram-nos uma atividade pequenina mas muito interessante. Gostamos! 
 Obrigada.