Castanhas, mochos e esquilos

Alguns exemplos de trabalhos que temos realizados. Cada um faz a seu gosto, consoante a sua vontade e gosto.

O Magusto, hoje na escola.

As caixas para as castanhas, bem coloridas e originais!

 

Preparados e felizes, para o Magusto

Hoje e ... a 2ª sessão de «O Mundo das Pequenas Coisas»

Durante a manhã acabamos as caixinhas para o Magusto.

Com as sobras do papel fizemos esquilos... 

De tarde...

«2ª sessão: As sementes terão medo do escuro? 

- Local: Escola 

- Diálogo sobre a sessão anterior e a sementinha semeada pelo grupo. Criação da primeira história. Registo gráfico do mundo da sementinha: a terra que a envolve e ela própria com as suas vivências e transformações. Jogos de espaço, mímica e som, criação de histórias, desenho e pintura com cores naturais.»

As sementes terão medo do escuro? «O Mundos das Pequenas Coisas - 2ª sessão 

Começamos o dia de forma docinha

 Hoje o Leonardo trouxe marmelada que fez com a mãe, durante o fim de semana. Nem de propósito, a professora tinha levado marmelos e já está tudo combinado. Na 5ª feira vamos fazer marmelada! 

Com a ajuda do Leonardo já sabemos que vamos precisar de: 

Fogão, tacho, facas...

 balança, e varinha mágica..

e açúcar. 

 Também já sabemos como tudo se faz  muito direitinho.

E durante o lanche da manhã pudemos confirmar que fica uma delicia!

 E de repente olhamos e...

 Como cresceram...

 Com a ajuda das lupas ainda vimos melhor!

 

 Experimentamos uma técnica nova - pintura com berlindes

para fazer folhas

para decorarmos as caixinhas para do Magusto.

Enquanto uns faziam isto, outros ...

E o dia chegou ao fim! 

Amanhã há mais: )

Pintura com berlindes

A brincar começamos o dia com muitas aprendizagens

 Depois do acolhimento e das conversas sobre as novidades que as crianças trazem (e são sempre muitas!) iniciamos o dia como sempre fazemos, com a identificação do dia:

 Hoje que dia da semana é? ...2ª feira,  

E ontem que dia foi? ... domingo! 

E amanhã? ... é 3ª feira. 

De seguida atualizamos o Quadro da Data, seguindo a mesma metodologia, ou seja, relacionando com o dia de ontem. 

Porque à 2ª feira é mais complicado há sempre uma ajudinha da professora... ora vamos lá a pensar. Na sexta foi dia ...6, sábado dia ... 7, domingo dia.... 8 e hoje é? dia 9. Boa!

Segue-se a marcação das presenças. 

De forma a não criar uma rotina desagradável e desinteressante, variamos de estratégias:

 Nuns dias, as crianças tem que ler o seu nome nos diversos cartões que vão sendo mostrados aliatóriamente.  

Noutros, tem que identificar o nome através da letra inicial  ( Ex: Agora é a vez de uma menina e o nome começa por I... Isabel! Boa)

  Noutros ainda, em vez de identificar o nome no cartão, são chamados pelo apelido.

 O que é certo é que todas as crianças reconhecem o seu nome escrito e o dos outros, todas sabem o seu nome completo e muitas estabelecem a relação do som inicial dos nomes com as letras.  

 O proximo passo será aprender a data de nascimento de cada um e posteriormente a morada completa.

 A brincar estamos mesmo a aprender!

  Depois da escolha do ajudante, este tem que contar as meninas e registar, contar os meninos e registar; juntar tudo e registar. 

Algumas crianças já fazem mentalmente a operação, ate porque as meninas são sempre muito poucas...hoje eram 3 :(

 

O Outono já se sente na nossa sala

 Um convite para uma Hora do Conto, na Biblioteca da Escola, com a Prof Bibliotecária Ana Paula que nos trouxe esta história medonha.

Era mesmo assustadora, não era?

Aproveitamos o Outono, com as suas cores matizadas e tão bonitas, para experimentarmos uma (nova) técnica de pintura -  Aguarela. De manhã coube os mais velhos experimentar, de tarde enquanto estes realizavam um outro trabalho, foi a vez dos mais pequeninos.

 

Eis o resultado...

Proposta para os grandes: Simetrias...

 E ainda começamos a preparar as caixinhas para as castanhas. 

Mas é só o inicio...

 Mais um dia fixe :)