E tudo por causa deste caracol

Continuamos muito interessados em aprender muitas coisa, sobre tudo, mas especialmente sobre os Caracois. 

Este nosso amigo desde que foi para a sua nova casinha tem-se mantido muito escondido e dorminhoco, e nem quando posto ao sol se digna aparecer! 

 Então hoje pregamos-lhe uma partidinha: fomos busca-lo

Andou de mão em mão

E assim pudemos confirmar ao vivo, muitas das aprendizagens que já tinhamos feito através dos livros.

Os caracois: 

• Tem 4 pauzinhos: 2 com olhinhos para ver e outros 2 para sentir;
• Não tem ouvidos;
• Comem folhas das couves, alface, cenoura, maçã, ...
• Andam sempre com a sua casinha ás costas;
• Nascem de ovos;
• Tem um corpo mole;
• Gostam de andar de noite, pela fresquinha, especialmente quando chove;
•  Rastejam e deixam um rasto molhado de muco;
• 
  

Querem ver? Estão aqui todas registadas

 

Foi assim...

Primeiro pintamos o fundo. Experimentamos uma nova tecnica.

 Usamos aquele plastico cheio de bolinhas de ar para acomodar encomendas...

Pesquisamos em Enciclopédias...

E finalmente, a professora foi escrevendo todas as ideias que já temos sobre a vida dos caracois. 

Os meninos mais crescidos (e que se mostraram interessados) preencheram um registo enquanto os mais pequenos modelavam caracois em plasticina.

 E ainda ouvimos ler esta história
 «A nuvem e o caracol» de Antonio Torrado


E assim se passou (a correr) mais um dia de muito trabalho!

Jogos novos, Biblioteca e caracois

 «Viagem ao alto de um ramo»

  Os registos....(alguns exemplos)

 Grafismos...

 Contagem crescente ...( unir os algarismos do 1 ao 10)

(Mais) Contagens e correspondencias

Mosaicos (colagem)

Reorganizando o espaço

Aproveitamos o dia da greve do pessoal não docente para reorganizar e reformular os diferentes espaços da sala.
Introduzimos mais duas áreas; a ÁREA DAS DESCOBERTAS (ou das Ciencias) e a ÁREA DA ESCRITA.

Esta é uma pratica habitual mas que desta vez foi beneficiada pelo facto de não haver crianças e por termos mais tempo...

A SALA



PORQUE...
«Os espaços de educação pré-escolar podem ser diversos mas o tipo o de equipamento, os materiais existentes e a forma como estão dispostos condicionam, em grande medida o que as crianças podem fazer e aprender.
(...)
Uma «reflexão sobre o espaço, materiais e a sua organização é condição indispensavel para evitar espaços esteriotipados e padronizados que não são desafiadores para as crianças.»

In OCEPE

Regressamos hoje e trouxemos um novo amiguinho que vai permanecer na sala.

 Agora vive num terrario que preparamos para ele. E aguardamos a chegada de mais amiguinhos destes. :)

É que sozinho, a vida de um caracol fica muito triste!

Porque promovemos situações destas no Jardim de Infancia?

 Porque as ciencias (e é disso que se trata)...

...encorajam as crianças a  observar, a experimentar, a questionar.

 ...aumentam a curiosidade e  vontade de saber mais. 

...promovem o respeito pela vida e pelo outro.

Durante a tarde fizemos uma corrida de carros. 

Algumas crianças estavam a brincar com os carrinhos e com um plano inclinado. Aproveitando a situação, estivemos a ver (e atentar perceber) porque alguns carros vão mais longe do que outros. 

Levantamos hipoteses e teorias...

 verificamos e experimentamos, 

medimos e concluimos: 

Os carrinhos mais pequenos vao mais longe que os carrinhos maiores.

Mas porque será?

 Também verificamos que quanto mais inclinada estiver a rampa (o plano inclinado), maior é a distância percorrida pelos carros.

E depois de todos termos pensado (surjiram algumas ideias), verificamos que os carros maiores pesam mais do que os mais pequenos e tal como um carro anda mais que um camião, da mesma forma um carro mais leve (com baixo peso) percorre uma distancia maior que um carro mais pesado. 

 Isto é Fisica!

Porque acreditamos que conceitos abstratos e complexos podem ser explorados ao nivel de pre-escolar, permitindo às crianças desenvolver esses conceitos e adquirir novo vocabulário, desde que o educador dinamize atividades promotoras de literacia cientifica ou aproveite situações que surjam no dia-a-dia.

Atenção pais, amanhã, porque há uma greve dos assistentes parece que não vai haver escola!

Entretanto  a ida ao teatro, á Exponor, foi adiada para o dia 3 de março, uma vez que a maioria das crianças ainda não tinha pago.

Papás, precisamos mesmo de saber se estão ou não interessados pois não podemos manter a reserva se houver um numero grande de crianças que não vão.

Carnaval

O Carnaval está à porta

No meio de tantas situações que surgem e proporcionam  oportunidade de aprendizagens, há sempre algumas que caiem sem as podermos aproveitar.

Aqui, o Carnaval foi passageiro, mas não passou despercebido.

 Pintamos palhaços ( aproveitamos para desenvolver a mortricidade fina ) e decoramos outros (fomentamos a livre iniciativa e a criatividade). 

Fizemos mascaras. Cada um pode escolher a sua,  no meio das hipoteses apresentadas.