«Uma verdadeira educação inclusiva é aquela em que o educador cria contextos educativos onde cada criança encontra a estimulação de que necessita para progredir, não perdendo de vista nenhuma criança e respondendo a todas elas »
Gabriela Portugal

Aqui pode encontrar o nosso Portfólio das atividades que desenvolvemos, as razões da sua realização, os progressos das crianças durante a permanência no Jardim de Infância, ate à entrada no 1º CEB

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ATIVIDADES PARA OS TEMPOS LIVRES

(clica em cima do nome do ficheiro e joga)

JOGOS EDUCATIVOS
BIBLIOTECA DO GIGANTE , SITE DE JOGOS
SITIO DOS MIUDOS
, ATIVIDADES EDUCATIVAS, CAMINHO DAS LETRAS , RISCOS E RABISCOS
APRENDER A RECICLAR , JOGAR COM DADOS
BOB, RUCA, DINOSSAUROS, CARROS
QUADRO MAGNÉTICO, SUDOKU DAS CORES
JOGO DOS DENTES

segunda-feira, 20 de outubro de 2014

Dia de Biblioteca

Como já é habitual, ás 2ªs feiras vamos á Biblioteca.
Mas desta vez não fomos ouvir uma história.  Porque tão importante como ouvir ler é sentir, cheirar e tocar nos livros. E foi o que estivemos a fazer.
Para algumas crianças também foi tempo de aprender a folhear um livro, aprender a cuidar dele, aprender a usar a biblioteca. 






quinta-feira, 16 de outubro de 2014

Ainda a história da Galinha Ruiva

Continuamos  a desenvolver atividades que tem como ponto de partida a história da Galinha Ruiva. Assim...

 Realizamos jogos de divisão silabica com palavras relacionadas com a história: 
GALINHA, GANSO, GATO, PORCO, PADEIRO, MOÍNHO...
 Como? Segmentamos as silabas que acompanhamos com palmas.
Inicialmente fizemos o jogo em conjunto, todos ao mesmo tempo, na roda. 
Repetimos individualmente.  Marcamos neste quadro onde tinhamos que colocar tantas  bolinhas quantas as palmas. Seguidamente fizemos um trabalho escrito.
Iniciamos o Projeto Herois da Fruta. 
Todos os dias as crianças que trouxerem uma peça de fruta para a merenda da tarde podem pintar uma estrela nesta tabela. 
Vamos ver quem tem mais estrelinhas pintadas...

  Hoje, como é Dia da Alimentação, tivemos a visita de um Padeiro para aprendermos a fazer pão.
 Durante a manhã voltamos a fazer pão na maquina pois a 1ª tentativa saiu falhada, o pão não cresceu. Hoje, sim, ficou delicioso.  
Aproveitamos e demos aos meninos da sala 3, como forma de agradecimento da visita que nos fizeram...
 E é assim que vai correndo a nossa semana.


terça-feira, 14 de outubro de 2014

Na semana da alimentação

Esta semana comemora-se a Semana da alimentação saudável.
Porque é um tema necessario e importante para ajudar as crianças a adquiriram hábitos de vida saudável vamos abordar esta temática durante algumas semanas.

Ontem, porque era 2ª feira, Dia de Biblioteca, a educadora Céu contou-nos mais uma história  «A Galinha Ruiva»

Partindo desta história temos vindo a falar sobre:
  • como se faz o pão (Ciclo do pão)
  • como se faz a farinha ( do grão á farinha)
  • para que servem os moínhos e o que fazem os moleiros
  • os diferentes tipos de cereais: trigo, milho e centeio.( observamos imagens, e vimos espigas de milho e farinha ao vivo)
 E muito mais...
    Através destas imagens, recontamos a história
    Vimos e ordenamos imagens...do grão ao pão.
     Realizamos um trabalho.

    Vimos a  máquina de fazer pão da professora a faze-lo.
    Sentimos-lhe  o cherinho delicioso.
    Lamentavelmente não ficou pronto a tempo, e como há meninos que vão para casa às 15h30, decidimos adiar para amanhã  a prova do pão.

     Ainda recebemos a visita dos meninos da sala 3 que nos vieram cantar uma canção sobre a Roda dos alimentos.





    Parece que já estamos em velocidade de cruzeiro!!!

    Amanhã, não se esqueçam, é dia de ginástica.

    Entretanto a àrvore da entrada da escola já ficou pronta. Está agora cheia de folhinhas, de bolotas e há, até, um  Esquilo nos seus ramos.

    Queremos ser os Herois da Fruta

    Queremos ser os Herois da Fruta
     
    APRESENTAÇÃO DO PROJETO


    «A Associação Portuguesa contra a Obesidade Infantil (APCOI) é a promotora do projeto, que tem como objetivos sensibilizar as crianças entre os 3 e os 10 anos a ingerir fruta no lanche escolar. Porquê a fruta no lanche escolar?

    Sabe-se que na faixa etária até aos 10 anos, a fruta é habitualmente ingerida como uma opção de sobremesa, a seguir ao almoço ou ao jantar, mas geralmente não é a primeira escolha das crianças. Por outro lado, ao lanche as crianças têm uma maior influência na escolha dos alimentos que o compõem, tal como acontece no pequeno-almoço. Por isso, é menos comum a ingestão de fruta nestas refeições.

    Assim, a APCOI desenvolveu um programa motivacional com o objetivo de incentivar a ingestão de fruta ao lanche que é em regra preparado em casa e levado para ser tomado na escola. Desta forma, a sensibilização chega também aos encarregados de educação e o consumo de fruta poderá estender-se facilmente a mais refeições.

    Como funciona o projeto:
    o programa desenvolve-se em 3 etapas:

    1ª Etapa: Motivar as crianças
    Durante 12 (doze) semanas escolares as crianças são convidadas a pintar uma nova "Estrela" no "Quadro de Mérito - Hoje Comi Fruta", quando ingerem uma porção de fruta no seu lanche escolar. Este material é disponibilizado no Guia de atividades obrigatórias e basta fotocopiar e semanalmente afixar o quadro na sala explicando às crianças como funciona.
    Também é facultado gratuitamente às escolas um guia de atividades facultativas com fichas e propostas para o desenvolvimento de atividades complementares.

    2ª Etapa: Mobilizar os adultos
    Nas semanas seguintes, de 10 de fevereiro de 2015 a 10 de março de 2015, a motivação é reforçada com uma competição nacional. Desta forma, as crianças partilham o que aprenderam com as suas famílias e comunidades locais, convidando os adultos para ver, ouvir e votar no "Hino da Fruta", criado pela turma ou escola com o objetivo de difundir a mensagem sobre a importância de comer fruta todos os dias.
    A votação processa-se através de televoto.
    Para a criação do seu Hino da Fruta, a APCOI disponibiliza um conjunto de bases musicais a partir das quais as escolas/turmas compõem a sua canção ou Hino da Fruta.

    3ª Etapa: Realização de cerimónias/atribuição de Prémios
    No final do programa, todos os alunos tornam-se oficialmente “Heróis da Fruta” e assumem um compromisso adicional: continuar a comer fruta todos os dias, não apenas na escola, mas também em casa. Em todas as escolas/turmas aderentes é desenvolvida uma cerimónia promovida pelo Departamento Municipal de Educação, em que é entregue um diploma a todos os “Heróis da Fruta”.
    Além disso, as escolas vencedoras do desafio “Hino da Fruta” recebem a visita da APCOI com a “Super Festa dos Heróis da Fruta” que inclui uma peça de teatro interativa para comemorar a importância que estes alimentos têm para a saúde das crianças, entre outras surpresas!»
     
     

     VAMOS A ISTO!


    domingo, 12 de outubro de 2014

    Porque realizamos algumas das atividades/rotinas...

    Começamos o dia sempre da mesma maneira...As rotinas dão segurança às crianças que antecipadamente sabem o que vão fazer:
    Marcamos a presença no Quadro das Presenças, atualizamos o Quadro do Tempo.
    Depois cantamos os bons dias, escolhemos um a um (sim, temos que esperar pela chegada da nossa vez) o que queremos fazer e onde queremos brincar.
    Por volta das 10h15 temos que arrumar a sala pois chega a hora de beber o leitinho que tão bem faz.

    Porque fazemos isto.
    • O preenchimento diário do Quadro das Presenças ajuda-nos na tomada de consciência de nós próprios e do outro, assim como nos  proporciona oportunidade para o treino de contagens - contar os meninos que estão presentes e os que faltam.
    • O Quadro do Tempo ajuda-nos a olhar para o mundo que nos rodeia despertando a curiosidade e desenvolvendo a capacidade de atenção e de observação - olhar pela janela, observar o céu, confirmar a temperatura...

    • A escolha da tarefa que queremos fazer, promove a  capacidade de iniciativa e de decisão, a autonomia assim como ajuda a desenvolver o sentido de responsabilidade. A introdução do uso de etiquetas  com a simbologia de cada área ajuda a controlar o número de crianças por área, evitando engarrafamentos e ajuda a responsabilizar cada um pelo cumprimento, até ao fim, da tarefa escolhida.


    • O Jogo da Vela, que realizamos depois do almoço, ao regressarmos do recreio, ajuda-nos a relaxar: uma vela acesa vai passando de mão em mão com o objetivo de ajudar  a relaxar quem a tem. Ao mesmo tempo, uma musica tranquila reforça a concentração e facilita este relaxamento.



    • Porque  a autoavaliação é também um processo promotor de desenvolvimento é importante que cada um reflita, desde muito cedo, sobre os seus aspetos positivos e menos positivos. Só depois de termos consciência dos nossos pontos menos fortes poderemos melhorar, crescer, desenvolver. Assim, no final de cada dia, antes da hora de lanchar, temos o  Momento de avaliação do dia: Avaliamos o que fizemos durante o dia (gostaram do dia? das propostas de trabalho?), avaliamos como nos comportamos (respeitamos as regras da sala? respeitamos os outros? fomos amigos?)
    Para nos ajudar preenchemos este Quadro.





    Estamos a embelezar a nossa escola

    Orgulhosos!

    Mas ainda vamos ter que fazer mais folhas do outono para a nossa àrvore.


    quinta-feira, 9 de outubro de 2014

    Uma lengalenga

    Eram 5 irmãos num colchão
    e o mais espertalhão
    diz assim para o irmão:
    já p'ro chão!
    já p'ro chão !

    Eram 4 irmãos num colchão
    e o mais espertalhão
    diz assim para o irmão:
    já p'ro chão!
    já p'ro chão!

    Eram 3 irmãos num colchão
    e o mais espertalhão
    diz assim para o irmão:
    já p'ro chão!
    já p'ro chão!


    Eram 2 irmãos num colchão
    e o mais espertalhão
    diz assim para o irmão:
    já p'ro chão!
    já p'ro chão!


    Eram 1 irmão num colchão
    e como era o espertalhão
    ficou sozinho no colchão!
    ficou sozinho no colchão!

    Foi assim o dia de hoje...






     Eis o nosso trabalho de grupo


    quarta-feira, 8 de outubro de 2014

    GINASTICA


    Correr ao som da musica.
    Parar quando esta para.
    Voltar a correr.

    Andar nas pontas dos pés.
    Andar nos calcanhares.
    Colocar o circulo colorido(depois de ter identificado a cor)em cima da cabeça, nas costas, por baixo das pernas, na mão direita, na mão esquerda,...

    Relaxar ao som de musica tranquila.

    «O corpo constitui o instrumento de relação com o mundo e o fundamentio de todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
    (...)
    A educação pre-escolar deve proporcionar ocasiões de exercício da motricidade global e também da motricidade fina, de modo a permitir que toda e cada uma aprendam a utilizar e a dominar melhor o seu proprio corpo»

    In Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar.

    terça-feira, 7 de outubro de 2014


    Na Educação Pré-escolar, o brincar é fundamental.
    O brincar faz crescer por dentro e  por fora; brincar implica descobrir-se, descobrir os outros, as coisas, os espaços num contexto envolvente estruturante e socializante com fortes referentes afectivos. 
    É através da “brincadeira” que as crianças aprendem, pois é o interesse  e o prazer que as faz querer saber mais.



    Atenção pais

     
    A partir de amanhã, todas as 4ªs feiras teremos atividades de psicomotricidade durante o período da manhã ( das 9h30 ás 10h30). Agradecemos que  mandem os vossos filhos equipados com fato de treino, t-shirt e sapatilhas.
     Obrigada